Understanding the Learning Models Design for Indonesian Teacher
Article Sidebar
Published:
Sep 3, 2020
Keywords:
planning of learning, learning design, learning model
Section
Articles
Statistics Article
Article View : 41 Times
PDF Download : 13 Times
PDF Download : 13 Times
Main Article Content
Abstract
This paper aims to provide an understanding of how a teacher designs a learning model. Many writings discuss learning models, but they cannot be applied in a learning process. This paper is expected to provide experience for teachers in planning and developing learning through development models. Planning is essential because it is a managerial process in determining what to do and how to do it, and in it, the goals that will be achieved and work programs are developed to achieve goals. Therefore, learning planning is a decision-making process as a result of reasoning about specific learning goals and objectives, namely changes in behavior and a series of activities that must be carried out to achieve these goals by utilizing all existing potential and learning resources. In integrating a study, one can see the types of material that have a relationship with one another, for example, learning characters and morals, which, if studied, will lead to one point, namely a good personality. More generally, if the integration of fields of study, such as the field of religious education and character, which is integrated with the field of civic education, there are moral and character values. The material in learning to integrated several types of development models can be selected, including ASSURE, ADDIE, Jerold E. Kamp, et al., Dick & Carey, and Gerlach & Ely.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Irvy, I. I. (2020). Understanding the Learning Models Design for Indonesian Teacher. International Journal of Asian Education, 1(2), 95-106. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i2.40
References
Afandi, M., & Badaruddin. (2011). Perencanaan Pembelajaran. Alfabeta.
Alannasir, W. (2020). Characteristic-Based Development Students Aspect. International Journal of Asian Education, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.18
Al-Maarij, R. (2019, April 22). PEMANFAATAN MEDIA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MA AT-THAHIRIYAH NGANTRU TULUNGAGUNG [Skripsi]. IAIN Tulungagung. https://doi.org/10/10/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108
Baderiah, B., & Ilham, D. (2019). The Implementation Of Pre Merriage Course At KUA Wara Palopo City. IAIN Palopo. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/934/
Baharuddin, A. Z. (n.d.). Digital Revolution and the Renewed Mechanism of Religious Discourse.
Defina, D. (2018). Model Penelitian dan Pengembangan Materi Ajar BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing). Indonesian Language Education and Literature, 4(1), 36–51. https://doi.org/10.24235/ileal.v4i1.3012
Diah, M. (2020). Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di Smplb Negeri Ungaran—UMS ETD-db. http://eprints.ums.ac.id/80630/
Dianti, P. (2014). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Siswa. JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL, 23(1), Article 1. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i1.2062
Faishol, R. (2018). Pengembangan Paket Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV Menggunakan Model Dick, Carey & Carey di SD Negeri 2 Tamanagung. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 31–49.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran (I). Garudhawaca.
Fitriyadi, H. (2013). INTEGRASI TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN: POTENSI MANFAAT, MASYARAKAT BERBASIS PENGETAHUAN, PENDIDIKAN NILAI, STRATEGI IMPLEMENTASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(3), Article 3. https://doi.org/10.21831/jptk.v21i3.3255
Fitriyani, H., & Rosalia, L. (2018). Pengembangan Media Video Tutorial untuk Mengenalkan Treatment Mengelola Emosi Marah Pada Peserta Didik Kelas X di SMK Cipta Karya Jakarta. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(2), 147–153. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.072.04
Harjanto, H. (2010). Perencanaan Pengajaran. Rineka Cipta.
Hendrowati, T. Y., & Suningsih, A. (2018). Mengapa Skenario Pembelajaran Perlu Pendidikan Karakter? International Journal of Community Service Learning, 2(1), 34–40. https://doi.org/10.23887/ ijcsl.v2i1.12889
Hisbullah, H. (2020). Implementasi Manajemen Pembelajaran Kurikulum 2013 di MI Darul Khaeriyah Kecamatan Suli Kabupaten Luwu. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 9–24.
Hisbullah, H., & Firman, F. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 100–113. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.231
Ilham, D. (2020). Persoalan-Persoalan Pendidikan dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(2), 179–188.
Ingtias, R. S. A. (2016, July 29). PROFIL KOMPETENSI LITERASI SAINS SISWA BERDASARKAN PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESMENT (PISA) PADA KONTEN BIOLOGI (Kuasi Deskriptif Siswa Kelas IX SMP se-Kecamatan Kedaton di Bandar Lampung) [Skripsi]. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN. http://digilib.unila.ac.id/23434/
Majid, A. (2014). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Rosda Karya.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center. http://eprints.umsida.ac.id/296/
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Prawiradilaga, D. S. (2009). Prinsip Desain Pembelajaran. Prenada Media.
Qasim, M. (2016). Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaran. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/article/view/7365
Rosyadi, Y. I., & Pardjono, P. (2015). Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP 1 Cilawu Garut. https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/ view/6276/6343
Rusman, R. (2012). Model – Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw. 87–102. http://eprints.umsida.ac.id/332/
Shawmi, A. N. (2015). PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SD/MI. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 240–252. https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1295
Sijatri, P. E. (2010). Manajemen program pengembangan lingkungan permukiman berbasis komunitas (studi di Desa Jendi Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri). https://digilib.uns.ac.id /dokumen/13913/Manajemen-program-pengembangan-lingkungan-permukiman-berbasis-komunitas-studi-di-Desa-Jendi-Kecamatan-Selogiri-Kabupaten-Wonogiri
Simbolon, N. (2014). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.24114 /esjpgsd.v1i2.1323
Situmorang, R. P. (2016). INTEGRASI LITERASI SAINS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SAINS. Satya Widya, 32(1), 49–56. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p49-56
Suryani, N. (2013). PENGEMBANGAN MODEL INTERNALISASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE. Paramita: Historical Studies Journal, 23(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/paramita.v23i2.2674
Suryapermana, N. (2017). MANAJEMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 183–193. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1788
Trianto. (2013). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Kencana.
Trianto, A.-T. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konteksual. Prenada Media.
Alannasir, W. (2020). Characteristic-Based Development Students Aspect. International Journal of Asian Education, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.18
Al-Maarij, R. (2019, April 22). PEMANFAATAN MEDIA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MA AT-THAHIRIYAH NGANTRU TULUNGAGUNG [Skripsi]. IAIN Tulungagung. https://doi.org/10/10/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108
Baderiah, B., & Ilham, D. (2019). The Implementation Of Pre Merriage Course At KUA Wara Palopo City. IAIN Palopo. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/934/
Baharuddin, A. Z. (n.d.). Digital Revolution and the Renewed Mechanism of Religious Discourse.
Defina, D. (2018). Model Penelitian dan Pengembangan Materi Ajar BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing). Indonesian Language Education and Literature, 4(1), 36–51. https://doi.org/10.24235/ileal.v4i1.3012
Diah, M. (2020). Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di Smplb Negeri Ungaran—UMS ETD-db. http://eprints.ums.ac.id/80630/
Dianti, P. (2014). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Siswa. JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL, 23(1), Article 1. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i1.2062
Faishol, R. (2018). Pengembangan Paket Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas IV Menggunakan Model Dick, Carey & Carey di SD Negeri 2 Tamanagung. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 31–49.
Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran (I). Garudhawaca.
Fitriyadi, H. (2013). INTEGRASI TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN: POTENSI MANFAAT, MASYARAKAT BERBASIS PENGETAHUAN, PENDIDIKAN NILAI, STRATEGI IMPLEMENTASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(3), Article 3. https://doi.org/10.21831/jptk.v21i3.3255
Fitriyani, H., & Rosalia, L. (2018). Pengembangan Media Video Tutorial untuk Mengenalkan Treatment Mengelola Emosi Marah Pada Peserta Didik Kelas X di SMK Cipta Karya Jakarta. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(2), 147–153. https://doi.org/10.21009/INSIGHT.072.04
Harjanto, H. (2010). Perencanaan Pengajaran. Rineka Cipta.
Hendrowati, T. Y., & Suningsih, A. (2018). Mengapa Skenario Pembelajaran Perlu Pendidikan Karakter? International Journal of Community Service Learning, 2(1), 34–40. https://doi.org/10.23887/ ijcsl.v2i1.12889
Hisbullah, H. (2020). Implementasi Manajemen Pembelajaran Kurikulum 2013 di MI Darul Khaeriyah Kecamatan Suli Kabupaten Luwu. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 9–24.
Hisbullah, H., & Firman, F. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 100–113. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.231
Ilham, D. (2020). Persoalan-Persoalan Pendidikan dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(2), 179–188.
Ingtias, R. S. A. (2016, July 29). PROFIL KOMPETENSI LITERASI SAINS SISWA BERDASARKAN PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESMENT (PISA) PADA KONTEN BIOLOGI (Kuasi Deskriptif Siswa Kelas IX SMP se-Kecamatan Kedaton di Bandar Lampung) [Skripsi]. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN. http://digilib.unila.ac.id/23434/
Majid, A. (2014). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Rosda Karya.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center. http://eprints.umsida.ac.id/296/
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Prawiradilaga, D. S. (2009). Prinsip Desain Pembelajaran. Prenada Media.
Qasim, M. (2016). Perencanaan Pengajaran dalam Kegiatan Pembelajaran. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/article/view/7365
Rosyadi, Y. I., & Pardjono, P. (2015). Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP 1 Cilawu Garut. https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/ view/6276/6343
Rusman, R. (2012). Model – Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw. 87–102. http://eprints.umsida.ac.id/332/
Shawmi, A. N. (2015). PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL) DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SD/MI. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 240–252. https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1295
Sijatri, P. E. (2010). Manajemen program pengembangan lingkungan permukiman berbasis komunitas (studi di Desa Jendi Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri). https://digilib.uns.ac.id /dokumen/13913/Manajemen-program-pengembangan-lingkungan-permukiman-berbasis-komunitas-studi-di-Desa-Jendi-Kecamatan-Selogiri-Kabupaten-Wonogiri
Simbolon, N. (2014). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.24114 /esjpgsd.v1i2.1323
Situmorang, R. P. (2016). INTEGRASI LITERASI SAINS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SAINS. Satya Widya, 32(1), 49–56. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p49-56
Suryani, N. (2013). PENGEMBANGAN MODEL INTERNALISASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE. Paramita: Historical Studies Journal, 23(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/paramita.v23i2.2674
Suryapermana, N. (2017). MANAJEMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 183–193. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1788
Trianto. (2013). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Kencana.
Trianto, A.-T. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Dan Konteksual. Prenada Media.
Copyright and Licensing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
In submitting the manuscript to the International Journal of Asian Education, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal.
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- The publication has been approved by the author(s) and by responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
License and Copyright Agreement
Authors who publish with International Journal of Asian Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the International Journal of Asian Education right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the International Journal of Asian Education published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.