BENTUK – BENTUK PERILAKU BULLYING DI SDN 45 PADANG ALIPAN KOTA PALOPO

RAMADHANI, PITA (2023) BENTUK – BENTUK PERILAKU BULLYING DI SDN 45 PADANG ALIPAN KOTA PALOPO. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

	Text ABSTRAK.pdf Download (512kB)
	Text PUSTAKA.pdf Download (242kB)
	Text REPOS.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK
Pita Ramadhani, 2023. “Bentuk – Bentuk Perilaku Bullying di SDN 45 Padang
Alipan Kota Palopo”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri Palopo. Dibimbing oleh Munir Yusuf dan
Mirnawati
Penelitian ini bertujuan untuk, (1) mengetahui bentuk-bentuk perilaku
bullying di SDN 45 Padang Alipan Kota Palopo (2) mengetahui persepsi dan
respons peserta didik dan guru terhadap perilaku bullying yang terjadi di SDN 45
Padang Alipan Kota Palopo.
Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif.
Sumber data merupakan hasil wawancara kepala sekolah, guru wali kelas, dan
peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Data yang terkumpul diuji keabsahannya dengan teknik
pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan verifikasi. Subjek
penelitian peserta didik, guru dan orang tua. Sumber data terdiri dari data primer
dan sekunder.
Hasil penelitian menujukkan bahwa bentuk bentuk bullying ada 3 jenis
yaitu fisik, non fisik dan emosional (psikologis). Perilaku bullying dalam bentuk
fisik yaitu (1) memukul (2) menendang (3) menjewer (4) menjitak (5) mendorong
(6) memalak (7) mencubit dan (8) menonjok. Perilaku bullying dalam bentuk
verbal yaitu (1) mengejek (2) memaki (3) menghina (4) meneriaki (5) menuduh
(6) menyoraki dan (7) memfitnah. Perilaku bullying dalam bentuk emosional atau
psikologis yaitu (1) memandang sinis (2) memandang penuh ancaman (3)
mempermalukan didepan umum (4) mendiamkan (5) mengucilkan (6)
mempermalukan dan (7) mencibir. Persepsi dan respons peserta didik dan guru
terhadap perilaku bullying (1) pada peserta didik yakni bullying merupakan
tindakan yang merugikan dirinya dan membuatnya takut serta akan merespons
adanya tindakan yang diterimanya agar dilaporkan kepada guru, sedangkan (2)
pada guru yakni perilaku bullying merupakan suatu tindakan yang tidak dapat
dihindari, responsnya adalah tindakan bullying adalah perilaku yang harus dicegah
serta jika ditemukan secara langsung maka guru akan memanggil atau menegur
pelaku bahkan jika memungkinkan maka akan dilaporkan kepada kepala sekolah.
Perilaku bullying juga berdampak pada prestasi dan semangat belajar korban,
takut dan tidak bersemangat dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci: Perilaku bullying, bentuk - bentuk bullying.
xxiv
ABSTRACT
Pita Ramadhani, 2023. "Forms of Bullying Behavior at SDN 45 Padang Alipan,
Palopo City". Thesis for Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education
Study Program, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, Palopo
State Islamic Institute. Supervisor Munir Yusuf and Mirnawati
This research aims to, (1) determine the forms of bullying behavior at
SDN 45 Padang Alipan, Palopo City (2) determine the perceptions and responses
of students and teachers towards bullying behavior that occurs at SDN 45 Padang
Alipan, Palopo City.
This type of research uses descriptive qualitative research. The data
source is the result of interviews with the school principal, homeroom teacher and
students. Data collection techniques use observation, interviews and
documentation. The validity of the collected data was tested using data collection
techniques, data condensation, data presentation and verification. The research
subjects were students, teachers and parents. Data sources consist of primary and
secondary data.
The research results show that there are 3 types of bullying, namely
physical, non-physical and emotional (psychological). Bullying behavior in
physical form is (1) hitting (2) kicking (3) pinching (4) hitting (5) pushing (6)
yelling (7) pinching and (8) punching. Bullying behavior in verbal form is (1)
mocking (2) cursing (3) insulting (4) shouting (5) accusing (6) cheering and (7)
slandering. Bullying behavior in emotional or psychological form, namely (1)
looking cynically (2) looking threateningly (3) humiliating in public (4) silence (5)
isolating (6) humiliating and (7) sneering. Perceptions and responses of students
and teachers towards bullying behavior (1) for students, namely bullying is an
action that harms them and makes them afraid and will respond to the action they
receive so that they report it to the teacher, while (2) for teachers, namely
bullying behavior is an action which cannot be avoided, the response is that
bullying is a behavior that must be prevented and if it is discovered directly, the
teacher will call or reprimand the perpetrator, even if possible, it will be reported
to the principal. Bullying behavior also has an impact on the victim's achievement
and enthusiasm for learning, making them afraid and not enthusiastic about the
learning process.
Keywords : Bullying behavior, forms of bullying.
xxv
خَلصة
. “بادانج أليبان، مدينة بالوبو 45 SDN أشكال سلوك التنمر في”بيتا رمضاني، .2023
أطروحة لبرنامج دراسة تعليم المعلمين في المدرسة اإلبتداعية، كلية التربية وتدريب
المعلمين، معهد بالوبو اإلسَلمي الحكومي. المشرف )األول( منير يوسف والمشرف )الثاني(
ميرناواتي
، Alipan Padang 45 SDN تناقش هذه األطروحة البحث حول أشكال سلوك التنمر في
Padang 45 SDN مدينة بالوبو. يهدف هذا البحث إلى )1( تحديد أشكال سلوك التنمر في
، مدينة بالوبو )2( تحديد تصورات واستجابات الطَلب والمعلمين تجاه سلوك Alipan
،. مدينة بالوبوAlipan Padang 45 SDN البلطجة الذي يحدث في
يستخدم هذا النوع من البحث البحث النوعي الوصفي. مصدر البيانات هو نتيجة المقابَلت
مع مدير المدرسة ومعلم الصف والطَلب. تستخدم تقنيات جمع البيانات المَلحظة
والمقابَلت والوثائق. تم اختبار صحة البيانات التي تم جمعها باستخدام تقنيات جمع البيانات،
وتكثيف البيانات، وعرض البيانات والتحقق منها. وكان موضوع البحث الطَلب والمعلمين
.وأولياء األمور. تتكون مصادر البيانات من البيانات األولية والثانوية
أظهرت نتائج البحث أن هناك 3 أنواع من التنمر وهي الجسدية وغير الجسدية والعاطفية
)النفسية(. سلوك التنمر في الشكل المادي هو )1( الضرب )2( الركل )3( القرص )4(
الضرب )5( الدفع )6( الصراخ )7( القرص و )8( اللكم. سلوك التنمر اللفظي هو )1(
االستهزاء )2( الشتم )3( السب )4( الصراخ )5( االتهام )6( الهتاف و )7( القذف. سلوك
التنمر في شكل عاطفي أو نفسي، وهو )1( النظر بسخرية )2( النظر بتهديد )3( اإلهانة أمام
الجمهور )4( الصمت )5( العزلة )6( اإلهانة و )7( االستهزاء. تصورات واستجابات
الطَلب والمعلمين نحو سلوك التنمر )1( للطَلب، أي أن التنمر هو فعل يؤذيهم ويجعلهم
خائفين وسوف يستجيبون للفعل الذي يتلقونه بحيث يبلغون به المعلم، بينما )2( ل أي أن
سلوك التنمر هو فعل ال يمكن تجنبه، والرد هو أن التنمر هو سلوك يجب منعه وإذا تم
اكتشافه بشكل مباشر يقوم المعلم باستدعاء الجاني أو توبيخه، ولو أمكن سيتم اإلبَلغ عنه.
مدير المدرسة. كما أن لسلوك التنمر تأثيراً على تحصيل الضحية وحماسها للتعلم، مما
.يجعلها خائفة وغير متحمسة لعملية التعلم
.الكلمات المفتاحية: سلوك التنمر، أشكال التنمر

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	300 Ilmu sosial > 371.623 Laboratorium Sekolah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	S.Ag Ilda Azizah
Date Deposited:	01 Apr 2024 06:06
Last Modified:	01 Apr 2024 06:06
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8642

Actions (login required)

View Item