PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNADAKSA DI SMALB NEGERI 1 PALOPO

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak berkebutuhan khusus tuna daksa dan untuk mengetahui problematika pembelajaran pendidikan agama islam pada anak berkebutuhan khusus tuna daksa serta upaya guru dalam mengatasi problematika yang dialami. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif setting penelitian dilakukan di smalb negeri 1 palopo pada bulan Mei - Juni 2024. Subjek penelitian ini
adalah guru pendidikan agama islam. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yakni oservasi, wawancara, dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi data, selanjutnya analisis data yang digunakan yakni reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran PAI yang diberikan pada anak tuna daksa sesuai dengan kurikulum SLB dengan target pencapaian keberhasian pembelajaran akademis 30% dan praktikum
mencapai 70%. Metode pembelajaran yang digunakan mudan dan disenangi oleh siswa yaitu: (1) metode menghafal (2) metode bermain dan belajar (3) metode praktik. Permasalahn yang ada dalam pembelajaran PAI siswa memiliki kelainan ganda yang
membutuhkan penanganan ektra, kurangnya minat menulis dan terdapat faktor external berupa permasalahn ekonomi penghambat siswa untuk datang ke sekolah. Guru PAI
berupaya mengatasi masalah ini dengan, (1) Melakukan pendekatan emosional (2) Memahami kondisi setiap siswa (3) Menggunakan metode yang tepat (4) menciptakan
suasana belajar yang menyenangkan. Pembelajaran PAI pada siswa tuna daksa di SMALBNegeri 1 Palopo dilakukan pada saat pembelajaran sedang berlangsung