STRATEGI PENGELOLAAN KECERDASAN EMOSI GURU UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMKN 4 LUWU

Skripsi ini membahas tentang strategi pengelolaan kecerdasan emosi guru untuk meningkatkan Self efficacy siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 4 Luwu. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui bagaimana
hubungan kecerdasan emosional guru terhadap Self efficacy siswa di SMKN 4 Luwu; untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam mengelola Self efficacy siswa melalui pendekatan kecerdasan emosional dalam pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMKN 4 Luwu. Jenis penelitian ini adalah Kualitatif atau kualitatif deskriptif, lokasi penelitian adalah SMKN 4 Luwu pada bulan Maret-Juni 2025, dengan sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa di SMKN 4 Luwu. Data di peroleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: kecerdasan emosional pada guru sangat berperan penting dalam proses pembelajaran dan dalam meningkatkan Self efficacy siswa. Hal ini di buktikan pada siswa SMKN 4 Luwu yang menunjukkan keyakinan terhadap kemampuan dirinya dalam proses belajar seperti dalam menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran. Tentu hal ini tidak lepas dari dukungan dari pi memberikan motivasi, dan juga berasal dari strategi guru dalam mengelola Self efficacy siswa melalui pendekatan kecerdasan emosional seperti pendekatan reflektif dan spiritualitas, komunikasi empatik, pelibatan aktif siswa dalam pembelajaran, dan penguatan positif. Secara khusus strategi ini tidak hanya berjalan pada pelajaran Pendidikan Agama Islam saja tapi juga pada pelajaran lain.

Kata Kunci : Kecerdasan Emosi, Self Efficacy, Strategi Pengelolaan