PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT ) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 BAEBUNTA KAB. LUWU UTARA

Paladingan, Rosida (2015) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PENILAIAN KINERJA (PERFORMANCE ASSESSMENT ) PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 BAEBUNTA KAB. LUWU UTARA. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

Text Rosida Paladingan.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK
Rosida Paladingan, 2015.Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui
Penerapan Penilaian Kinerja (Performance Assessment)Pada Siswa Kelas
VIII SMP Negeri 7 Baebunta. Skripsi. Jurusan Tarbiyah Prodi Matematika,
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo. Dibimbing oleh Drs. Amir
Mulah, M.Pd.I. dan Nur Rahmah, M.Pd
Kata Kunci : Hasil belajar matematika, Penilaian kinerja, Rubrik penilaian
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)
yang bertujuan untuk peningkatan hasil belajar matematika siswa Kelas VIII SMP
Negeri 7 Baebunta Kab. Luwu Utara melalui penerapan penilaian kinerja. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Baebunta pada semester ganjil
tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa 30 orang.
Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dan setiap siklusnya
dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan termasuk tes setiap akhir siklus.
Pengambilan data dilaksanakan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi.
Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis
kualitatif.
Hasil yang dicapai setelah pelaksanaan tindakan yaitu melalui penerapan
penilaian kinerja selama 2 siklus adalah: a). Meningkatnya hasil belajar matematika,
hal ini dapat dilihat dari meningkatnya skor rata-rata hasil tes dan skor rata-rata hasil
tugas kinerja dengan melihat tiga aspek penilaian yaitu pemahaman konsep,
penalaran dan komunikasi, dan pemecahan masalah serta tercapainya persentase
ketuntasan belajar secara klasikal. Pada siklus I diperoleh skor rata-rata siswa sebesar
63,03 dari skor tertinggi yang mungkin dicapai 82 dengan standar deviasi 10,32 dan
pada siklus II diperoleh skor rata-rata sebesar 77,13 dari skor tertinggi yang mungkin
dicapai 95 dengan standar deviasi 7,57. Rata-rata skor hasil tugas kinerja pada siklus I
dalam memahami konsep sebesar 47,7 dengan standar deviasi 14,8; penalaran dan
komunikasi sebesar 61,8 dengan standar deviasi 10,3; dan pemecahan masalah
sebesar 79,8 dengan standar deviasi 6,7. Pada siklus II rata-rata skor hasil tugas
kinerja dalam memahami konsep sebesar 85,0 dengan standar deviasi 17,6; penalaran
dan komunikasi sebesar 82 dengan standar deviasi 6,8; dan pemecahan masalah
sebesar 87 dengan standar deviasi 8,2. Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus
I sebesar 33,33% yaitu 10 dari 30 siswa dinyatakan tuntas belajar dan pada siklus II
sebesar 86,67% yaitu 26 dari 30 siswa dinyatakan tuntas belajar. b). Terjadi
perubahan sikap siswa terhadap matematika menjadi lebih baik pada setiap
pertemuan selama proses belajar mengajar berlangsung.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkan asesmen
kinerja pada pembelajaran matematika, maka hasil belajar matematika siswa Kelas
VIII SMP Negeri 7 Baebunta dapat meningkat.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	500 Ilmu Pengetahuan Alam, Sains, dan matematika > 510 Matematika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Atik Rahman Atif, S.Sos
Date Deposited:	13 Jun 2023 06:40
Last Modified:	13 Jun 2023 06:40
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/6614

Actions (login required)

View Item