EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MATERI POLA BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII SMPN 1 BAJO

muslimah, muslimah (2023) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MATERI POLA BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII SMPN 1 BAJO. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

	Text ABSTRACT.pdf Download (936kB)
	Text daftar pustaka.fix.pdf Download (0B)
	Text Skripsi imah.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK

Muslimah, 2023, “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Materi Pola Bilangan Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMPN 1 Bajo” Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palopo. Dibimbing oleh: Nilam Permatasari Munir, S.Pd., M.Pd. dan Arsyad L, S.Si., Msi.
Skripsi ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMPN 1 Bajo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi perlakuan dan tidak diberika perlakuan, serta melihat apakah model pembelajaran Project Based Learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMPN 1 Bajo.
Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian Quasy Eksperimen Design dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 62 siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui lembar observasi, lembar tes. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistic inferensial.
Hal penelitian yang diperoleh menunjukkan hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas yang diterapkan model Project Based Learning mendapat nilai pre-test sebesar 46,98 dan post-test sebesar 50,62. Adapun pada kelas yang hanya diterapkan model pembelajaran konvensional mendapat nilai rata-rata pre-test sebesar 28,83 dan nilai rata-rata post-test sebesar 42,97. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa yang diterapkan model pembelajaran Project Based Learning lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional.
Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 7,91 dengan taraf signifikan (α) = 5%, dk = 31, dan ttabel = 2,03. Oleh karena itu thitung > ttabel maka dengan demikian dapat dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning pada kelas eksperimen.

Kata kunci: Model Project Based Learning, kemampuan berpikir kreatif siswa.
ABSTRACK
Muslimah, 2023. “The effectiveness of the Project Based Learning models in number pattern material on class students’ creative thinking abilities of VIII SMPN 1 Bajo”. Thesis for the Mathematics Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Palopo State Islamic Institute. Supervised by: Nilam Permatasari Munir, S.Pd., M.Pd. and Arsyad L, S.Si., M.Si.
This thesis discusses the effectiveness of the Project Based Learning models for improving creative thinking abilities of class VIII students at SMPN 1 Bajo. This research aims to determine the creative thinking abilities of students’ who were treated and who were treated and who were not treated. And see whether the Project Based Learning model is effective in improving the creative
This type research uses a Quasy eksperimen design with a quantitative approach. The sampling technique used was cluster random sampling with a sample size of 62 students. Data obtained in this research through observation sheets, test sheets. Next, the data is analyzed using descriptive statistical and inferential statistics.
The research obtained shows that the result of students’ creative thinking ability test in classes where the Project Based Learning model was applied received a pre-test score of 46.98 and a post-test of 50.62. Meanwhile, the class that only applied the conventional learning model received an average pre-test score of 28.83 and a post-test score of 42.97. So it can be concluded that the creative thinking abilities of students who apply the Project Based Learning model are better than students who are taugh using conventional learning models.
Hypothesis testing using the t test obtained a calculated tvalue = 7.91 with a significance level of (α) = 5% dk = 31, and ttable = 2.03. Therefore, it tvalue > ttable can be stated that H0 is accepted ang H1 is rejected. This it can be concluded that there was an increase in students’ creative thinking abilities before the (pre-test) and after (post-test) when the Project Based Learning model was implemented in the experimental class.
Keywords: Model Project Based Learning, students’ creative thinking abilities

تجريدي

مسلمة ، 2023 ، "فاعلية نموذج التعلم القائم على المشروع في مادة نمط الأرقام على قدرة التفكير الإبداعي لطلاب الصف الثامن SMPN 1 Bajo" أطروحة برنامج دراسة تعليم الرياضيات ، كلية التربية وتدريب المعلمين في معهد بالوبو الإسلامي الحكومي. يسترشد ب: نيلام بيرماتاساري منير ، S.Pd. ، M.Pd. و Arsyad L ، S.Si. ، ماجستير.
تناقش هذه الأطروحة فعالية نموذج التعلم القائم على المشاريع لتحسين قدرة التفكير الإبداعي لطلاب الصف الثامن في SMPN 1 Bajo. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد قدرة التفكير الإبداعي لدى الطلاب الذين يتم علاجهم وغير علاجهم ، ومعرفة ما إذا كان نموذج التعلم القائم على المشاريع فعالا في تحسين قدرة التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثامن SMPN 1 Bajo.
يستخدم هذا النوع من الأبحاث تصميم بحث التصميم التجريبي Quasy مع نهج كمي. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات العشوائية العنقودية مع عينة من 62 طالبا. البيانات التي تم الحصول عليها في الدراسة من خلال أوراق المراقبة وأوراق الاختبار. علاوة على ذلك ، تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي.
أظهر البحث الذي تم الحصول عليه أن نتائج اختبار قدرة التفكير الإبداعي لدى الطلاب في الفصل المطبق على نموذج التعلم القائم على المشاريع حصلت على درجة اختبار قبلي 46.98 واختبار بعدي 50.62. أما بالنسبة للفصول التي تطبق نماذج التعلم التقليدية فقط ، فإنها تحصل على متوسط درجة ما قبل الاختبار 28.83 ومتوسط درجة ما بعد الاختبار 42.97. لذلك يمكن الاستنتاج أن قدرة التفكير الإبداعي للطلاب الذين يطبقون نموذج التعلم القائم على المشاريع أفضل من الطلاب الذين يتم تدريسهم بنماذج التعلم التقليدية.
اختبر الفرضية باستخدام اختبار t الذي تم الحصول عليه قيمة tcount = 7.91 بمستوى معنوي (α) = 5٪ ، dk = 31 ، و ttable = 2.03. لذلك tcount > ttable ثم يمكن القول أن H0 مرفوض ويتم قبول H1. وبالتالي يمكن استنتاج أن هناك زيادة في مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب قبل (الاختبار القبلي) وبعد (الاختبار البعدي) لتطبيق نموذج التعلم القائم على المشاريع في الفصل التجريبي.

الكلمات المفتاحية: نموذج التعلم القائم على المشاريع ، قدرة التفكير الإبداعي لدى الطلاب

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	300 Ilmu sosial > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Harding Sulu
Date Deposited:	20 Mar 2024 01:24
Last Modified:	20 Mar 2024 01:24
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8406

Actions (login required)

View Item