PENGGUNAAN APLIKASI GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS KELAS IX SMP NEGERI 3 MALILI

ISMAWATI, ISMAWATI (2024) PENGGUNAAN APLIKASI GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS KELAS IX SMP NEGERI 3 MALILI. Diploma thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

	Text ABSTRACT.pdf Download (169kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (150kB)
	Text SKRIPSI ISMAWATI[REPOSITORY).pdf Download (12MB)

Abstract

ABSTRAK
Ismawati, 2023. “Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran
Technological Pedagogical Content Knowledge terhadap Hasil Belajar
Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas IX SMP Negeri 3
Malili”. Skripsi program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Palopo. Dibimbing oleh
Muhammad Hajarul Aswad A, dan Nilam Permata Sari Munir.
Skripsi ini membahas tentang penggunaan aplikasi geogebra dalam
pembelajaran Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK)
terhadap hasil belajar matematika pada materi persamaan garis lurus kelas IX
SMP Negeri 3 Malili. Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Mengetahui hasil
belajar matematika siswa pada materi persamaan garis lurus yang menggunakan
metode ceramah; 2) Mengetahui hasil belajar matematika siswa pada materi
persamaan garis lurus yang menggunakan aplikasi geogebra dalam pembelajaran
TPACK; 3) Mengetahui penggunaan aplikasi geogebra dalam pembelajaran
TPACK terhadap hasil belajar matematika pada materi persamaan garis lurus
siswa kelas IX SMP Negeri 3 Malili.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain
penelitian menggunakan True Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 3 Malili. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang digunakan terdiri
dari 2 kelas yaitu kelas IX.A sebagai kelas kontrol dan kelas IX.C sebagai kelas
eksperimen. Data diperoleh melalui tes, lembar observasi dan dokumentasi.
Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik
inferensial dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil belajar matematika siswa
yang menggunakan metode ceramah memperoleh nilai rata-rata yang dapat
dikategorikan sebagai "cukup"; 2) Hasil belajar matematika siswa yang
menggunakan aplikasi geogebra dalam pembelajaran TPACK memperoleh nilai
rata-rata yang dapat dikategorikan sebagai “tinggi”; 3) Berdasarkan uji hipotesis,
menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Sehingga penggunaan aplikasi
geogebra dalam pembelajaran TPACK efektif terhadap hasil belajar matematika
siswa kelas IX SMP Negeri 3 Malili.
Kata kunci: Aplikasi Geogebra, TPACK, Hasil Belajar Matematika
xxv
ABSTRACK
Ismawati, 2023. "The use of Geogebra Application Based on Technological
Pedagogical Content Knowledge on Mathematics Learning Outcomes of
Students in the Material of Linear Equations for Grade IX at State Junior
High School 3 Malili." Thesis for the Mathematics Education Study
Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic Institute
of Palopo. Supervised by Muhammad Hajarul Aswad and Nilam Permata
Sari Munir.
This thesis discusses the use of Geogebra application based on
Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) towards the
mathematics learning outcomes of Grade IX students on the topic of linear
equations at State Junior High School 3 Malili. The research questions in this
study are: 1) How are the mathematics learning outcomes of students in the topic
of linear equations using the lecture method; 2) How are the mathematics learning
outcomes of students in the topic of linear equations using the Geogebra
application based on TPACK; 3) Is the use of the Geogebra application based on
TPACK effective towards the mathematics learning outcomes in the topic of
linear equations for Grade IX students at State Junior High School 3 Malili.
This research is an experimental study with a research design using True
Experimental Design. The population in this study consists of all Grade IX
students at State Junior High School 3 Malili. The sampling technique used is
cluster random sampling. The samples consist of two classes: Class IX.A as the
control group and Class IX.C as the experimental group. Data is collected through
tests, observation sheets, and documentation. Subsequently, the data is analyzed
using descriptive statistics and inferential statistics with normality test,
homogeneity test, and hypothesis testing.
The research findings indicate that: 1) The mathematics learning outcomes
of students using the lecture method achieved an average score categorized as
"fair"; 2) The mathematics learning outcomes of students using geogebra
application based on TPACK obtained an average score categorized as "high"; 3)
Based on the hypothesis test, the significance value (2-tailed) is 0.000 < 0.05.
Therefore, the use of geogebra application based on TPACK is effective in
improving the mathematics learning outcomes of Grade IX students at State
Junior High School 3 Malili.
Keywords: Geogebra Application, TPACK, Mathematics Learning Outcomes
xxviَُ
انمُهَخَّص َ
إِسْمَاوَات ًِ،2024ٌُُِِْٕٛٛظ١َِّح ِِا ٌرَّشْت ٠ََِّٛح ٍََِٝا ٌَّْؼْشِفَح ِِا ٌرَّى َِِذَطْث١ِك ِِظ١ِ ُٛظ١ِثشَا ِت َِٕاء ًِػ . ِ"فَؼّا ١ٌِّح ُِاسْرِخْذَاَِِٚا ٌَّْؼْشِفَحِِ
ٌٍِِِصَّف ِِّا ٌرَّاس َِِِْٟٛض ُٛع ِِا ٌُّْؼَاد ََلَخ ِِا ٌْخَط١َِّح ٍَُُِِّا ٌطُّالَّب ِِف َِِٓٔرَائِط ِِذَؼ ا ٌَّْؽْر ََٛائ١َِّح ٌِِِرَؽْس١ٌَِِِّْذْسَسَح ِِٟا غ ِِفِِ
١َُِِّٛح ٠ََِّٛٔح ِِا ٌْؽُى ا ٌصَّا3ُِِِِِّا ٌش ِسِسَا ٌَح ُِذَخْشِض ٌٍِِثَش َْٔا ِِط ِِذَؼ ١ٍِْ ".ٍِٟ َِا ١ٌِِ،ٍَُُِِِٛا ٌرَّذْس٠ِس َِِٚػ ٠َاض١َِّاخِ، ِو ١ٍَُِّّح ُِا ٌرَّشْت١َِّحِِ
١ُِِِِٕٞش ١َِِِٔٚال ََِِت١ِْش َِْاذَا ِسَاس ُِِِؽ ََّّذ ِِؼَعَاس ِِاألَْس َْٛد ُِٛاإلِسْال ١َِِّحِ. ِذَؽْد َِإِشْشَاف ٌُٛت ظَا ِِؼَح ُِتَا.ِِِِ
َِِذَطْث١ِك ََٜٛ٘ز ِِِٖا ٌشِّسَا ٌَح ُِذَر ََٕا َٚي ُِفَؼَّا ١ٌَِّح َِاسْرِخْذَاَِِٚا ٌَّْؽْر َِِٚا ٌرَّشْت ٠ََِّٛح ٌُُْٕٛٛظ١َِّح ٍََِٝا ٌَّْؼْشِفَح ِِا ٌرِّى َِِّْٕٟػ ظ١ِ ُٛظ١ِثْشَا ِا ٌَّْث
(TPACK)ٌَُِّّْسْرَم١ِ َِِِْٟٛض ُٛع ِِا ٌُّْؼَاد ََلَخ ِِا ٍُُِِْا ٌش٠َِّاض١َِّاخ ٌِِِطُالَّب ِِا ٌصَّف ِِّا ٌرَّاسِغ ِِف َِِٓٔرَائِط ِِذَؼ ِِٟذَؽْس١ِ فِِٟح ِِفِْ
َِذْسَسَح ِِإِػُِِْ١ََُِّٛح ِِسَل ذَاد٠َِّح ِِا ٌْؽُى3ِِ:ِٟ ًَُِّف َِِٟ٘زَا ِا ٌْثَؽْس ِِذَر ََّص ِص١َِاغَح ُِا ٌَّْشْى ٍََح ِِف .ٍِٟ َِا ١ٌِ1ٍَُُُُِِِْْٛٔرَائِط ُِذَؼ ) ِو١َْف َِذَىٌِْ
َِِطَش٠ِمَح ِِا َِِِْٟٛض ُٛع ِِا ٌُّْؼَاد ََلَخ ِِا ٌُّْسْرَم١ِ َّح ِِتِاِسْرِخْذَا َِٜا ٌطُّالَّب ِِف ٌَِِذ ا ٌش٠َِّاض١َِّاخُِّؽَاضَشَجِ؛2ُُِْٛ) ِو١َْف َِذَىِِ
َِِِْٟٛض ُٛع ِِا ٌُّْؼَاد ََلَخ ِِا ٌُّْسْرَم١ِ َّح ِِتِاِسْرِخْذَا َِِذَطْث١ِك َِٜا ٌطُّالَّب ِِف ٍُُِِْا ٌش٠َِّاض١َِّاخ ٌَِِذ َٔرَائِط ُِذَؼٍََِِِِّْٕٟٝػ ِظ١ِ ُٛظ١ِثْشَا ِا ٌَّْث
TPACKِ؛3ًَِِِِِّْْٟٕ٘اسْرِخْذَا َُِذَطْث١ِك ِِظ١ِ ُٛظ١ِثْشَا ِا ٌَّْث )ٍََٝػTPACK ٍُُِِِِْا ٌش٠َِّاض١َِّاخ َِِٓٔرَائِط ِِذَؼ ِِٟذَؽْس١ِ فَؼَّاي ٌِفَِ
١ََُِّٛح ِِس َِِِٟذْسَسَح ِِإِػْذَاد٠َِّح ِِا ٌْؽُى َِِِْٟٛض ُٛع ِِا ٌُّْؼَاد ََلَخ ِِا ٌُّْسْرَم١ِ َّح ٌِِِطُالَّب ِِا ٌصَّف ِِّا ٌرَّاسِغ ِِف فُِِْل3ِ.ٍِٟ َِا ١ٌِ َِْٔٛ
َُِِِ٘ٛتَؽْس ُِذَعْش٠ِ َُِ٘زَا ِا ٌثَؽْس ُِعَُُِِِ٘ظ ١َِّغ َِِٟ٘زَا ِا ٌثَؽْس ُِْف َُِذَعْش٠ِة ٍِصَؽ١ِػٍ. ِا ٌسُّىَّا َُِِذَص ١ِّْ ٠ٍَُِسْرَخْذ ُِِْة ٍِتِرَص ١ِّْ
١َُِِّٛح ِِسَل ٌَّْشَؼ ٍَِح ِِا َلِْػْذَاد٠َِّح ِِا ٌْؽُى َِِِٟذْسَسَح ِِا طُالَّب ِِا ٌصَّف ِِّا ٌرَّاسِغ ِِف3ََُِِِِٟف ِِٟذُسْرَخْذ ِا ٌطَّش٠ِمَح ُِا ٌَّر .ٍِٟ َِِِٟا ١ٌِ ف
ُِاََُِذَرَأ ٌََّف ِِٟذُسْرَخْذ ِِِّٟا ٌْؼَش َْٛائ ِِّٟ. ِا ٌْؼ١ِ َٕح ُِا ٌَّر َِِِِٟ٘اخْر١َِاس ُِا ٌْؼ١ِ َٕح ِِا ٌْؼَش َْٛائ ًُِْخْر١َِاس ِِا ٌْؼ١ِ َٕحََُِِّْٓٚ٘ا ِا ٌْفَص ِِِْٓفَص ١ٍَْ
IX.Aًٍَُِِِْٚا ٌْفَص ًِِْضَاتِط وَفَصIX.Cََُُِِِْٙا ٌْؽُص ُْٛي ُِػ ١ٍََ ًِِْذَعْش٠ِةٍ. ِا ٌْث١ََا َٔاخ ُِذ وَفَصِِِِِِْٓخِالَي ِِا َلِخْرِثَاسَاخ اِِ
ٌَْٛصْف َِِا َلِؼْصَاء ِِا ًُِْا ٌْث١ََا َٔاخ ِِتِاسْرِخْذَا َُُِّذَؽ ١ٍِْ َِِٚا ٌر َّْٛش١ِكِ. ِتَؼْذ َِر ٌَِهَ، ٠ُِر ٌُّْشَالَثَح ََٚٚسَلَح ِِاٌََِِِّْٟلَِِّٟٚا َلِؼْصَاء ِِا َلِسْرِذِْ
تِاِسْرِخْذَا َِِاِخْرِثَاس ِِا ٌطَّث١ِْؼَح ِِا ٌطَّث١ِْؼَحِ، ِاِخَِٚاِخْرِثَاس ِِا ٌْفَشْض١َِّاخِ. رِثَاس ِِا ٌرَّعَا ُٔسِ، ِ
:ََّْ َٔرَائِط ُِا ٌْثَؽْس ِِذُظ ِْٙش ُِأ1ٍٍَََُِٝٛا ِػ ٍُْٛب َِا ٌُّْؽَاضَشَج ِِؼَص َُِٛا ِأَس َِٓاسْرَخْذ ٌٍِِِطُّالَّب ِِا ٌَّز٠ِ ٍَُُِِّا ٌش٠َِاض١َِّاخ ِ) َِٔرَائِط ُِذَؼ
ُُِٗوَـ ِ"وَافٍ"؛ ُِِٓذَص ١ِْٕف ٠ٍَُِ ُّْى َِر ََٛسِّط ِِل١ِ2ٌٍِِِِِطُّالَّب ٍَُُِِّا ٌش٠َِاض١َِّاخ ِِ) َِٔرَائِط ُِذَؼَُِٛا ِذَطْث١ِك َِظ١ِ ُٛظ١ِثْشَا َِٓاسْرَخْذ ٍََِٝا ٌَّز٠ِ
ت ََٕاء ًِػTPACKِِِ٠ٍَُِ ُّْى ٍَََِِٝر ََٛسِّط ِِل١ِ ٍَُٛا ِػ ؼَصُُِِٗوَـ ِ"ػَايٍ"؛ ُِٓذَص ١ِْٕف3ٍََِِٝاِخْرِثَاس ِِا ٌْفَشْض١َِّاخِ، َِٚت َِٕاء ٍِػ )ِ
=ِ )َُْٛ ٠ََِٓز َْ٘ث ِِْٓا ٌز٠ِّ ََِّْل١ِ ََّح َِا َلْؼْر َِّا ١ٌَِّح ِِ(اش ١َْٕ ٠ُظ ِْٙش ُِأ0.000ِِ<0.00ََِِذَطْث١ِك ِِظ١ِ ُٛظ١ِثْشَا َِِّْاسْرِخْذَا ِفَإ ،ٌِٟ َِٚتِا ٌرَّا .ٍََِٝ
ت ََٕاء ًِػTPACKََِِِِٓٔرَائِط ِِذَؼ ِِٟذَؽْس١ِ فَؼَّاي ٌِفَِِِِِٟذْسَسَح ِِإِػْذَاد٠َِّح ٌِِِطُالَّب ِِا ٌصَّف ِِّا ٌرَّاسِغ ِِف ٍُُِِّا ٌش٠َِاض١َِّاخُِِْ
١َُِِّٛح ِِسَل ا ٌْؽُى3ِ.ٍِٟ َِا ١ٌِ ََ
كهِمَات َمِفْتَاح ٍَِّة:ِِذَطْث١ِك ُِظ١ِ ُٛظ١ِثْشَا،TPACKٍُُِِِِْا ٌش٠َِّاض١َِّاخ

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	300 Ilmu sosial > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	S.E Irwansyah Muchtar
Date Deposited:	03 Apr 2024 00:34
Last Modified:	03 Apr 2024 00:34
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8644

Actions (login required)

View Item