PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SDN 30 MATTIROWALIE KOTA PALOPO

ARIANTO, MIFTAHUL JANNAH (2024) PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SDN 30 MATTIROWALIE KOTA PALOPO. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

	Text ABSTRAK.pdf Download (256kB)
	Text PUSTAKA.pdf Download (183kB)
	Text REPO.pdf Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK
Mifta Huljannah Arianto, 2024, “Penerapan Metode Bernyanyi dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 30
Mattirowalie Kota Palopo”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama
Islam Negeri Palopo. Dibimbing Oleh Fatmaridah Sabani dan Ervi
Rahmadani.
Skripsi ini membahas tentang penerapan metode bernyayi dalam
menigkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 30
Mattirowalie Kota Palopo. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan gambaran
penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan membaca
permulaan siswa kelas 1 SDN 30 Mattirowalie Kota Palopo, (2) mengetahui hasil
evaluasi dari penerapan metode bernyanyi terhadapan keterampilan membaca
permulaan siswa kelas 1 SDN 30 Mattirowalie Kota Palopo.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan jenis penelitian
deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan
dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data
deskriptif kualitatif diambil dari dari hasil observasi dan wawancara sedangkan
teknik analisis data deskriptif kuantitatif diambil dari pengumpulan data hasil
prasiklus, tes siklus I, tes siklus II dan tes siklus III.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat proses penerapan metode
bernyanyi, peneliti bertindak sebagai guru dan wali kelas bertindak sebagai
observer selama melakukan tindakan. Tindakan dilakukan melalui empat tahapan
yaitu (a) perencanaan (b) Pelaksanaan (c) Pengamatan (d) Refleksi dan Evaluasi.
Proses penerapan metode bernyanyi berjalan dengan efektif dibuktikan dengan
semangat siswa yang meningkat selama prose belajar mengajar dan nilai rata-rata
hasil tes yang dilakukan pada akhir pembelajaran meningkat secara siginifikan.
Pada pelaksanaan siklus I nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 38,2, pada siklus II
meningkat menjadi 57,6 dan pada siklus III meningkat menjadi 78,6. Nilai yang
ditargetkan yaitu 70 berdasarkan KKM yang ada di sekolah dan pada pelaksanaan
siklus III dihentikan karena telah mencapai target yang telah ditetapkan.
Kata kunci: Keterampilan, Membaca Permulaan, Metode Bernyanyi.
xxix
ABSTRACK
Mifta Huljannah Arianto, 2024, "Application of the Singing Method in Improving
the Beginning Reading Ability of Class 1 Students at SDN 30 Mattirowalie,
Palopo City". Thesis for Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study
Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Palopo State Islamic
Institute. Supervised by Fatmaridah Sabani and Ervi Rahmadani.
His thesis discusses the Application of the Singing Method in Improving the
Beginning Reading Skills of Grade 1 Students at SDN 30 Mattirowalie, Palopo
City,,this research aims to (I) describe the application of the singing method in
improving the initial reading skills of grade 1 students at SDN 30 Mattirowalie,
Palopo City, (II) determine the evaluation results of the application of the singing
method on the initial reading skills of grade 1 students at SDN 30 Mattirowalie,
Palopo City.
This research is classroom action research with qualitative descriptive and
quantitative descriptive research. Data collection techniques are carried out by
means of observation, interviews, documentation and tests. Qualitative descriptive
data analysis techniques were taken from the results of observations and interviews,
while quantitative descriptive data analysis techniques were taken from data
collection from pre-cycle results, cycle I tests, cycle II tests and cycle III tests.
The research results showed that during the process of implementing the
singing method the researcher acted as a teacher and the homeroom teacher acted
as an observer during the action. Actions are carried out through four stages, namely
(a) planning (b) Implementation (c) Observation (d) Reflection and Evaluation. The
process of implementing the singing method was effective as evidenced by the
increased enthusiasm of students during the teaching and learning process and the
average score of the test results taken at the end of the lesson increased significantly.
In the implementation of cycle I the average value obtained was 38.2, in cycle II it
increased to 57.6 and in cycle III it increased to 78.6. The target value is 70 based
on the KKM in the school and in cycle III implementation was stopped because it
had reached the target that had been set.
Keywords: Beginning Reading Skills, Singing Method.
xxx
ملخص
مفتاح اجلنة أرأينتو، ،2024 "تطبيق طريقة الغناء يف حتسني مهارات القراءة األولية لطالب الصف
األول يف املدرسة اإلبتدائية 30 ماتريووايل مدينة فالوفو أطروحة برانمج املدرسني يف املدارس
اإلبتداءية، كلية الرتبية و علوم التعلمية اجلامعة اإلسالمية اْلكومية فالوفو. إشراف فامتريدة
ساِبين وإريف رْحداين.
تناقش هذه البحث تطبيق طريقة الغناء يف حتسني مهارات القراءة األولية لدى تالميذ الصف
األول، املدرسة اإلبتدائية 30 ماتريووايل مدينة فالوفو. هتدف هذه الدراسة إىل )1( وصف تطبيق
طريقة الغناء يف حتسني مهارات القراءة األولية لدى طالب الصف األول املدرسة اإلبتدائية 30
ماتريووايل مدينة فالوفو)2( معرفة نتائج تقييم تطبيق طريقة الغناء قبل مهارات القراءة األولية لطالب
الصف األول املدرسة اإلبتدائية 30 ماتريووايل مدينة فالوفو. هذا البحث عبارة عن حبث إجرائي يف
الفصل الدراسي مع أنواع حبثية وصفية نوعية وكمية. يتم تنفيذ تقنيات مجع البياانت عن طريق املالحظة
واملقابالت والتوثيق واالختبارات. يتم أخذ تقنيات حتليل البياانت الوصفية النوعية من املالحظات
واملقابالت بينما يتم أخذ تقنيات حتليل البياانت الوصفية الكمية من مجع البياانت لنتائج ما قبل
الدورة واختبارات الدورة األوىل واختبارات الدورة الثانية واختبارات الدورة الثالثة.
أظهرت النتائج أنه أثناء عملية تطبيق طريقة الغناء، قام الباحث بدور املعلم وعمل معلم الفصل
كمراقب أثناء اإلجراء. يتم تنفيذ اإلجراءات من خالل أربع مراحل ، وهي )أ( التخطيط ، )ب(
التنفيذ، )ج( املالحظة ، )د( التفكري والتقييم. تسري عملية تطبيق طريقة الغناء بشكل فعال كما
يتضح من زايدة ْحاس الطالب أثناء عملية التعليم والتعلم ويزيد متوسط درجات نتائج االختبارات
اليت يتم إجراؤها يف هناية التعلم بشكل كبري. يف تنفيذ الدورة األوىل ، كان متوسط القيمة اليت مت
اْلصول عليها ،38.2 ويف الدورة الثانية ارتفع إىل 57.6 ويف الدورة الثالثة ارتفع إىل .78.6 مت إيقاف
النتيجة املستهدفة البالغة 70 بناء على KKM اْلايل يف املدارس ويف تنفيذ الدورة الثالثة ألهنا وصلت
إىل اهلدف الذي أراده املؤلف.
xxxi
الكلمات األساسية: بداية مهارات القراءة، طريقة الغناء .

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	300 Ilmu sosial > 372.4 Membaca, Belajar Membaca
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	S.Ag Ilda Azizah
Date Deposited:	26 Apr 2024 03:45
Last Modified:	26 Apr 2024 03:45
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8684

Actions (login required)

View Item