PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MONTASE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS V SDN 660 MEKAR JAYA KECAMATAN WALENRANG KABUPATEN LUWU

JETA, JETA (2024) PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MONTASE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS V SDN 660 MEKAR JAYA KECAMATAN WALENRANG KABUPATEN LUWU. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

	Text ABSTRAK.pdf Download (128kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (141kB)
	Text REPOSITORY.pdf Download (19MB)

Abstract

ABSTRAK
Jeta, 2024. “Penerapan Media Pembelajaran Montase dalam Meningkatkan
Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas V SDN 660 Mekar Jaya
Kecamatan Walenrang Kabupaten Luwu”. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Palopo. Dibimbing oleh Nursyamsi
dan Hisbullah.
Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui penerapan media
pembelajaran montase pada siswa kelas V SDN 660 Mekar Jaya 2) untuk
meningkatkan keterampilan menulis narasi dengan menerapkan media
pembelajaran montase pada siswa kelas V SDN 660 Mekar Jaya.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Subjek penelitian ini
adalah guru dan siswa kelas V SDN 660 Mekar Jaya yang berjumlah 24 siswa.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Observasi, wawancara, tes
dan dokumentasi. Desain penelitian ini menggunakan desain John Elliot yang
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini
menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran
montase dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas V
SDN 660 Mekar Jaya. Pada siklus I skor tes keterampilan menulis narasi siswa
mencapai 1.661(69,20%), tetapi mengalami peningkatan pada siklus II mencapai
1.837(76,54%). Hasil observasi aktivitas siswa sebelum tindakan menunjukkan
persentase 53% dengan kategori “Kurang”. Namun pada siklus I aktivitas siswa
meningkat pada pertemuan pertama persentase 68% dengan kategori “Kurang”,
pertemuan kedua persentase 68% dengan kategori “Kurang”, dan pertemuan
ketiga persentase 72% dengan kategori “Baik”. Pada siklus II aktivitas siswa pada
pertemuan pertama mencapai persentase 84% dengan kategori “Sangat Baik”,
pertemuan kedua persentase 84% dengan kategori “Sangat Baik”, dan pertemuan
ketiga mencapai persentase 85% dengan kategori “Sangat Baik”. Penelitian ini
berhenti pada siklus II karena hasil yang diperoleh pada siklus II sudah memenuhi
kriteria keberhasilan dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa
dalam menerapkan media pembelajaran montase di SDN 660 Mekar Jaya.
Implikasi dalam penelitian ini yaitu penerapan media pembelajaran montase dapat
membantu guru meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sehingga
pembelajaran menjadi aktif. Guru dapat memanfaatkan media montase ini dalam
proses pembelajaran karena dapat melatih siswa untuk cepat tanggap karena
tertarik dengan gambar, siswa lebih berkonsentrasi dan meningkatkan
keterampilan menulis narasi siswa.
Kata Kunci: Media Montase, Keterampilan Menulis,Narasi.
xxvii
ABSTRACT
Jeta, 2024. "Application of Montage Learning Media in Improving Narrative
Writing Skills in Class V Students of SDN 660 Mekar Jaya, Walenrang
District, Luwu Regency." Thesis for Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education
Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Palopo State
Islamic Institute. Guided by Nursyamsi and Hisbullah.
The aims of this research are 1) to determine the application of montage
learning media to class V students at SDN 660 Mekar Jaya 2) to improve narrative
writing skills by applying montage learning media to class V students at SDN 660
Mekar Jaya.
The type of research used in this research is classroom action research
(PTK) which was carried out over two cycles. The subjects of this research were
teachers and students of class V at SDN 660 Mekar Jaya, totaling 24 students. The
instruments used in this research are observation, interviews, tests and
documentation. This research design uses the John Elliot design which consists of
planning, implementation, observation and reflection. This research uses
qualitative and quantitative data analysis techniques.
The results of the research show that the application of montage learning
media can improve narrative writing skills in class V students at SDN 660 Mekar
Jaya. In cycle I, the student's narrative writing skills test score reached
1,661(69.20%), but experienced an increase in cycle II reaching 1,837(76.54%).
The results of observing student activities before the action showed a percentage
of 53% in the "Poor" category. However, in cycle I, student activity increased at
the first meeting, the percentage was 68% with the "Poor" category, the second
meeting the percentage was 68% with the "Poor" category, and the third meeting
the percentage was 72% with the "Good" category. In cycle II, student activity at
the first meeting reached a percentage of 84% with the "Very Good" category, the
second meeting had a percentage of 84% with the "Very Good" category, and the
third meeting reached a percentage of 85% with the "Very Good" category. This
research stopped in the cycle II because the results obtained in cycle II have met
the criteria for success in improving students' narrative writing skills in applying
montage learning media at SDN 660 Mekar Jaya. The implication of this research
is that the application of montage learning media can help teachers improve
students' narrative writing skills, so that learning becomes active. Teachers can
utilize this montage media in the learning process because it can train students to
respond quickly because they are interested in pictures, students concentrate more
and improve students' narrative writing skills.
Keywords: Montage Media, Writing Skills, Narrative.
xxviii
تجويد البحث
جيتا،0202."تطبيق الوسائل التعليمية المونتاجية في تحسين مهارات الكتابة السردية لدىطلبة الصف
الخامس فيالمدرسة االبتدائية الحكومية٦٦۰ميكار جايا والينرانج لووو."الرسالةبشعبة تدريس تدريس تربية
مدرس المدرسة االبتدائية بالجامعة االسالمية الحكومية فالوفو. بإشرافنور شمسيوحزب الله.
األدهي دهداف دهاا البح1) تحديد تطبيق وسائل التعلمالمونتاج على طلبة الصف الخامس في
المدرسة االبتدائية الحكومية٦٦۰ميكار جايا والينرانج لووو2) لتحسين مهارات الكتابة السردية من خالل
تطبيق وسائل التعلم المونتاج على طلبة الصف الخامس فيالمدرسة االبتدائية الحكومية٦٦۰ميكار جايا
والينرانج لووو.
الم نوع البحالعملي في الفصل الدراسي والاي تم إجراؤه على دهو البح ستخدم في دهاا البح
دهو معلمي وطلبة الصف الخامس في دورتين. كان موضوع دهاا البحالمدرسة االبتدائية الحكومية٦٦۰
ميكار جايا والينرانج لووو، بإجمالي۲٤دهي المالحظة والمق طالبا. األدوات المستخدمة في دهاا البحابالت
تصميم جون إليوت الاي يتكون من التخطيط والتنفيا واالختبارات والوثائق. يستخدم تصميم دهاا البح
تقنيات تحليل البيانات النوعية والكمية. والمالحظة والتفكير. يستخدم دهاا البح
أن تطبيق وسائل التعلم المونتاج يمكن أن يحسن مهارات الكتابة تظهر نتائج البحالسردية لدى
طلبة الصف الخامس فيالمدرسة االبتدائية الحكومية٦٦۰ميكار جايا والينرانج لووو. في الدورة األولى،
وْلت درجة اختبار مهارات الكتابة السردية للطالب إلى۱.٦٦۱(٦۹,۲۰۲)، لكنها شهدت زيادة في الدورة
الثانية لتصل إلى۱.۷۳۸(٦٦,٤٤%). وأظهرت نتائج مراقبةاألنشطة الطلبةية قبل الفعالية نسبة٤۳۲في فئة
كانت النسبة"الفقراء". لكن في الحلقة األولى زاد نشاط الطلبة في اللقاء األول، و٦۷۲مع فئة "فقير"، وفي
اللقاء الثاني كانت النسبة٦۷۲كانت النسبة مع فئة "فقير"، وفي اللقاء الثال۸۲۲. مع فئة "جيد". وفي
الحلقة الثانية بلغ نشاط الطلبة في اللقاء األول نسبة۷٤%فئة "جيد جدا"، واللقاء الثاني نسبة۷٤%فئة
نسبة "جيد جدا"، واللقاء الثال٦٤%في الدورة الثانية ألن النتائج بالفئة "جيد جدًا". توقف دهاا البح
التي تم الحصول عليها في الدورة الثانية استوفت معايير النجاح في تحسينمهارات الكتابة السردية لدى الطلبة
في تطبيق وسائل التعلم المونتاج فيالمدرسة االبتدائية الحكومية٦٦۰ميكار جايا والينرانج لووو. إن اآلثار
دهي أن تطبيق وسائل التعلم المونتاج يمكن أن يساعد المعلمين على تحسين مهارات المترتبة على دهاا البح
الكتابة السردية لدى ايصبح التعلم نشطا. يمكن للمدرسين االستفادة من وسائل المونتاج دهاه في لطلبة بحي
كز الطلبة بشكلعملية التعلم ألنها يمكن أن تدرب الطلبة على االستجابة بسرعة ألنهم مهتمون بالصور، وير
أكبر ويحسن مهارات الكتابة السردية لدى الطلبة.
الكلمات االاسااسية:وسائلالمونتاج، مهارةالكتابة، السرد

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	700 Kesenian dan rekreasi > 745.5 Kerajinan Tangan, Keterampilan Tangan, Seni Terampil
Depositing User:	S.E Irwansyah Muchtar
Date Deposited:	17 May 2024 06:27
Last Modified:	17 May 2024 06:27
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8842

Actions (login required)

View Item