تقييم نتائج التعلم في موضوع الدفعول معه من خلال مدخل التقييم الدتكامل للطلبة الدشاركين في الندوة الأسبوعية بالجامعة الإسلامية الحكومية فالوفو

ستي أردينتي باسو ٕٕٓ٘، ""تقييم نتائج التعلم من خلاؿ مدخل التقييم الدتكامل في ملضلع الدفعلؿ معو للطلبة الدشاركتُ في الندكة الأسبلعية بالجامعة الإسلامية الحكلمية فاللفل". الرسالة الجامعية شعبة تدريس اللغة العريية كلية تريية كالعللـ التعليمية، يتلةيها من ماكررم كركماف عبد الرحمن.
إف تقييم نتائج التعلم باستخداـ مؤشرات تقييم الذكاء )الإرراكي( كحدىا ليس شاملان.
عند تقييم نتائج تعلم الدشاركتُ، يلزـ إةراء تقييم باستخداـ مؤشرات شاملة لضماف إةراء التقييم عل النحل الأمثل. أىدؼ ىذا البحث إلى معرفة مدل تأثتَ" مدخل التقييم الدتكامل" عل نتائج التعلم للمشاركتُ في ندكة الأسبلعية. نلع البحث الدستخدـ كمي، ‌بالطريقة التجريبية pre-eksperimental design باستخداـ النمل ذج one group pretest-posttest design. يينما تتضمن طريقة جمع البياا ت متعدر الخيارات )المجاؿ الإرراكي(، كالاستبياف )المجاؿ العاطفي( كالدقاؿ )المجاؿ الحركي( .إف أسللب تٖليل البياا ت الدستخدـ في ىذا البحث ىل التحليل اللصفي الكمي. تألفت عينة ىذا البحث من طلبة من شعبة تدريس اللغة العريية الذين شاركلا في ركرة "ندكة الأسبلعية". أٔظُهرت نتائج البحث أنو قبلؿ كرفض حيث المحسوبة )ْٔ٫ّ( > الجدول ) 7 (. فإف نتائج التعلم من خلاؿ مدخل التفييم الدتكامل يثلاثة لرالات تقليدية )آلإٕررُاُكُي كالعاطفي كالحركي ( أكثر تأثتَا في تٖستُ نتائج تعلم الدشاركتُ مقارنة ينتائج التعلم من خلاؿ مدخل التقييم التقليدم الذم يستخدـ لراؿ تقليم كاحد فقط كىل )الإرركي( لشا يعتٍ أف مدخل التقييم الدتكامل لو تأثتَ عل نتائج التعلم لدارة مفعلؿ معو للمشاركتُ في الندكة الأسبلعية بالجامعة الإسلامية الحكلمية فاللفل.
الكلمات الدفتاحية: تقييم نتائج التعلم، مدخل التقييم الدتكامل، ندكة الأسبلعية