WARDANI, YOSI KAMIS (2024) MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI PENERAPAN LANGKAH POLYA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS VIII SMPN 10 PALOPO. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.
![[thumbnail of ABSTRACT.pdf]](http://repository.iainpalopo.ac.id/style/images/fileicons/xtext.png.pagespeed.ic.KOKQYrKfj6.png) |
Text
ABSTRACT.pdf Download (569kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (716kB) |
|
Text
SKRIPSI YOSI KAMIS WARDANI REPOSITORY.pdf Download (9MB) |
Abstract
ABSTRAK
Yosi Kamis Wardani, 2023. “Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Penerapan Langkah Polya Berbasis
Problem Based Learning Siswa Kelas VIII SMPN 10 Palopo”. Skripsi
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut agama Islam Negeri (IAIN) Palopo. Dibimbing Oleh
Nur Rahmah dan Nilam Permatasari Munir.
Skripsi ini membahas tentang meningkatkan kemampuan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita melalui penerapan langkah polya berbasis Problem
Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan
pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita, untuk mengetahui
aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal cerita, untuk mengetahui keterlaksanaan
pembelajaran di kelas dan respon siswa dalam menyelesaikan soal cerita, serta
peningkatan siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui penerapan langkah
polya berbasis Problem Based Learning.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK
yang digunakan yaitu model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri atas 4 tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini
dilaksanakan dengan dua siklus, setiap siklus terdiri 4 kali pertemuan. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VIII.a SMPN 10 Palopo dengan jumlah siswa 24
orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan
angket. Data yang dikumpulkan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kemampuan pemecahan
masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita mengalami peningkatan dari
siklus I ke siklus II. (2) aktivitas siswa pada siklus I dengan kategori “Cukup” dan
pada siklus II mengalami peningkatan dengan kategori “Baik”. (3) keterlaksanaan
pembelajaran di kelas pada siklus I berada pada kategori “Baik” dan pada siklus II
berada pada kategori “Sangat Baik”. (4) respon siswa dalam menyelesaikan soal
cerita pada siklus I berada pada kategori “Cukup” dan siklus II berada pada
kategori “Baik”. (5) peningkatan siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui
penerapan langkah polya mengalami peningkatan yakni pada siklus I siswa yang
tuntas adalah 7 orang dan pada siklus II siswa yang tuntas adalah 22 orang. Dari
hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam
menyelesaikan soal cerita mengalami peningkatan melalui penerapan langkah
polya berbasis Problem Based Learning siswa kelas VIII SMPN 10 Palopo
Kata Kunci: Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita, Langkah Polya, Problem
Based Learning
xxiv
ABSTRACT
Yosi Kamis Wardani, 2023. "Improving students' ability to solve story problems
through the application of polya steps based on problem-based learning
for grade VIII students of SMPN 10 Palopo". Thesis of the Mathematics
Education Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at
the State Islamic Institute (IAIN) Palopo. Guided by Nur Rahmah and
Nilam Permatasari Munir.
This thesis discusses improving students' ability to solve story problems
through the application of polya steps based on Problem Based Learning. This
study aims to determine students' problem-solving abilities in solving story
problems, to find out students' activities in solving story problems, to find out the
implementation of learning in class and students' responses in solving story
problems, as well as increasing students in solving story problems through the
application of polya-based steps Problem Based Learning.
This type of research is classroom action research (PTK). The PTK model
used is the Kemmis and Mc Taggart models which consist of 4 stages, namely
planning, implementation, observation and reflection. This research was carried
out with two cycles, each cycle consisting of 4 meetings. The subjects of this
study were grade VIII.a students of SMPN 10 Palopo with a total of 24 students.
The data collection techniques used are tests, observations and questionnaires.
The collected data are analyzed qualitatively and quantitatively.
The results of this study showed that (1) students' problem-solving ability
in solving story problems increased from cycle I to cycle II. (2) student activity in
cycle I with category "Enough" and in cycle II increased with category "Good".
(3) the implementation of classroom learning in cycle I is in the "Good" category
and in cycle II is in the "Very Good" category. (4) students' responses in solving
story problems in cycle I are in the "Enough" category and cycle II is in the
"Good" category. (5) The increase in students in solving story problems through
the application of the Polya step has increased, namely in cycle I students who
completed were 7 people and in cycle II students who completed were 22 people.
From the results of this study, it can be concluded that students' ability to solve
story problems has increased through the application of polya steps based on
Problem Based Learning for grade VIII students of SMPN 10 Palopo
Keywords: Ability to solve story problems, Polya steps, Problem Based Learning
xxvَ
تجريدي َ
يوسيَالخميسَوردانيَ،2023َ."تحسين قدرة الطَلب على حﻞ مشاكﻞ القصة من خَلل تطبيق خطوات
لطَلب الصف الثامن في بوليا القائمة على التعلم القائم على حﻞ المشكَلتSMPN 10
Palopo". أطروحة برنامج دراسة تعليم الرياضيات ، كلية التربية وتدريب المعلمينفي المعهد
اإلسَلمي الحكومي (IAIN) بالوبو. بتوجيه من نور رحمة ونيَلم بيرماتاساري منير.
تناقش هذه األطروحة تحسين قدرة الطَلب على حﻞ مشاكﻞ القصة من خَلل تطبيق خطواتبوليا
على التعلم القائم على القائمة
حﻞ المشكَلت.َلتهدف هذه الدراسة إلى تحديد قدرات الطب على حﻞ
المشكَلت في حﻞ المشكَلت القصصية، ومعرفةأنشطة الطَلب في حﻞ المشكَلت القصصية، ومعرفة
تطبيق التعلم في الفصﻞ واستجابات الطَلب في حﻞ المشكَلت القصصية
، وكذلك زيادة الطَلب
ف
ي حﻞ المشكَلت القصصية من خَلل تطبيق خطوات التعلم القائم على حﻞ المشكَلت المبنيةعلى بوليا.
هذا النوع من البحث هو البحث اإلجرائي في الفصﻞ الدراسي (PTK). نموذجPTKالمستخدم
هو نماذجKemmisوMc Taggartالتي تتكون من4مراحﻞ ، وهي التخطيط والتنفيذ والمَلحظة
والتفكير. تم إجراء هذا البحث بدورتين ، كﻞ دورة تتكون من4اجتماعات. كانت مواضيع هذه الدراسة هي
طَلب الصف الثامن منSMPN 10 Palopoبإجمالي24طالبا. تقنيات جمع البيانات المستخدمةهي
االختبارات والمَلحظات واالستبيانات. يتم تحليﻞ البيانات التي تم جمعها نوعيا وكميا.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أن (1) قدرة الطَلب على حﻞ المشكَلت في حﻞ المشكَلت القصصية
زادت من الدورة األولى إلى الدورة الثانية. (2) زاد نشاط الطَلب في الدورة األولى معفئة "كفى" وفي
الدورة الثانية مع فئة "جيد". (3) تنفيذ التعلم في الفصول الدراسية في الدورة األولىهو في فئة "جيد"وفي
الدورة الثانية في فئة "جيد جدا". (4) استجابات الطَلب في حﻞ مشاكﻞ القصة في الدورة األولى هي فيفئة
"كفى" والدورة الثانية في فئة "جيد". (5) زادت الزيادة في عدد الطَلب في حﻞ مشاكﻞ القصة من خَلل
تطبيق خطوة بوليا ، أي في الدورة األولى كان الطَلب الذين أكملوا7أشخاص وفي الدورةالثانية كان
الطَلب الذين أكملوا22شخصا. من نتائج هذه الدراسة ، يمكن استنتاجأن قدرة الطَلب على حﻞ مشاكﻞ
القصة قد زادت من خَلل تطبيق خطوات بوليا القائمة على
التعلم القائم على حﻞ المشكَلتلطَلب الصف
الثامن منSMPN 10 Palopo
الكلماتَالدالة: القدرة على حﻞ مشاكﻞ القصة ، خطوات بوليا ،
التعلم القائم على حﻞ الم
شكَلت
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | 300 Ilmu sosial > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | S.E Irwansyah Muchtar |
| Date Deposited: | 26 Mar 2024 01:26 |
| Last Modified: | 26 Mar 2024 01:26 |
| URI: | http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8529 |
Actions (login required)
 |
View Item |