PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL TERINTEGRASI NILAI-NILAI AKHLAK DI SMPN 1 RONGKONG

ASNAWATI, ASNAWATI (2023) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL TERINTEGRASI NILAI-NILAI AKHLAK DI SMPN 1 RONGKONG. Other thesis, Institut Agama Islam Negeri Palopo.

	Text ABSTRACT.pdf Download (493kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (390kB)
	Text ASNAWATI (REPOSITORY).pdf Download (14MB)

Abstract

xx
ABSTRAK
Asnawati, 2023. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis
Kontekstual Terintegrasi Nilai-nilai akhlak di SMPN 1 Rongkong”.
Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo. Dibimbing
oleh Baderiah dan Lisa Aditya Dwiwansyah Musa
Skripsi ini membahas tentang pengembangan modul pembelajaran
matematika berbasis kontekstual terintegrasi nilai-nilai akhlak di SMPN 1
Rongkong. Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui pengembangan modul
pembelajaran matematika berbasis kontekstual terintegrasi nilai-nilai islam di
SMPN 1 Rongkong; Untuk mengetahui hasil pengembangan modul pembelajaran
matematika berbasis kontekstual terintegrasi nilai-nilai akhlak di SMPN 1
Rongkong memenuhi kriteria valid; Untuk mengetahui mengetahui hasil
pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual terintegrasi
nilai-nilai akhlak di SMPN 1 Rongkong memenuhi kriteria praktis.
Penelitian ini adalah R&D atau yang dikenal dengan Research And
Development, dengan model yang digunakan adalah pengembangan ADDIE.
Namun dalam penelitian pengembangan hanya sampai pada tahap
implementation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII. Instrumen yang
digunakan yaitu lembar validasi ahli materi, ahli media/desain, ahli integrasi
islam, dan lembar angket respon siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini
menggunakan analisis deskripstif kuantiatif dan analisis deskriptif kualitatif.
Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual
terintegrasi nilai-nilai akhlak pada materi aljabar mengacu pada model ADDIE
dimana pada tahapannya meliputi, kegiatan Analyze, Design, Development,
Implementation, Evaluation, namun dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap
keempat saja dari model ADDIE. Hasil pengembangan modul pembelajaran
matematika berbasis kontekstual terintegrasi nilai-nilai akhlak berdasarkan dari
ketiga validator secara keseluruhan memenuhi kriteria sangat valid. Modul
pembelajaran matematika berbasis kontekstual terintegrasi nilai-nilai akhlak
berdasarkan hasil angket respon siswa yang di isi oleh 10 siswa berada pada
kategori sangat praktis. Jadi, berdasarkan tabel kriteria penilaian uji kepratisan
modul pembelajaran matematika materi aljabar yang dikembangkan dapat
kategorikan sangat praktis
Kata Kunci: Modul, Pendekatan Kontekstual, Nilai-nilai akhlak, Aljabar
xxi
ABSTRACT
Asnawati, 2023."Development of an Integrated Contextual-Based Mathematics
Learning Module on Moral Values at SMPN 1 Rongkong".Mathematics
Education Study Program Thesis. Faculty of Tarbiyah and Teacher
Training, State Islamic Institute (IAIN) Palopo. Guided byBaderiahand
Lisa Aditya Dwiwansyah Musa
This thesis discusses the developmentcontextual based mathematics
learning module integrated with moral values at SMPN 1 Rongkong.The aim of
this study:To find out the development of contextually based mathematics
learning modules integrated with Islamic values at SMPN 1 Rongkong; To find
out the results of the development of contextually based mathematics learning
modules integrated with moral values at SMPN 1 Rongkong meet the valid
criteria; To find out the results of the development of contextually-based
mathematics learning modules integrated with moral values at SMPN 1 Rongkong
fulfill practical criteria.
This research is R&D or what is known as Research And Development,
with the model used is ADDIE development. However, in development research it
only reaches the implementation stage. The subjects of this research were students
of class VII. The instruments used were material expert validation sheets,
media/design experts, Islamic integration experts, and student response
questionnaire sheets. Data analysis techniques in this study used descriptive
quantitative analysis and qualitative descriptive analysis.
Developmentcontextually based mathematics learning module integrated
with moral valueson algebraic materialrefers to the ADDIE model where the
stages include Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation
activities, but in this study it only reached the fourth stage of the ADDIE
model.Development resultscontextually based mathematics learning module
integrated with moral valuesbased on the three validators as a whole fulfilling
very valid criteria.The contextual-based mathematics learning module integrates
moral valuesbased on the results of the student response questionnaire which was
filled in by 10 students in the very practical category. So, based on the table of
practicality test assessment criteria for the mathematics learning module, the
algebra material developed can be categorized as very practical
Keywords:Module, Contextual Approach, Moral values, Algebra
xxii
خَلصة
أسناواتي،0202."تطوير وحدة تعلم الرياضياﺕ المتكاملةالقائمة على السياﻕ على القيم األخَلقية في
NPM1gnoRgnoR."رسالة برنامج ﺩراسة تعليم الرياضياﺕ.كلية التربية وتدريب المعلمين
، معهد الدولة اإلسَلمي(AIAM)بالوبو.تسترشدبدريةوليزا أﺩيتيا ﺩويوانسيه موسى
هذﻩ األﻁروحة تناقش التطوروحدة تعلم الرياضياﺕ القائمةعلى السياﻕ متكاملة مع القيم األخَلقية
فيNPM1gnoRgnoR.الهدﻑ من هذﻩ الدراسة:ْلكتشاﻑ تطوير وحداﺕ تعلم الرياضياﺕ القائمة على
السياﻕ والمتكاملة مع القيم اإلسَلمية فيNPM1gnoRgnoR؛ لمعرفة نتائج تطوير وحداﺕ تعلم
الرياضياﺕ القائمة على السياﻕ والمتكاملة معالقيم األخَلقية فيNPM1، تفيgnoRgnoRبالمعايير
الصحيحة ؛ لمعرفة نتائج تطوير وحداﺕ تعلم الرياضياﺕ القائمة على السياﻕ والمتكاملة مع القيم األخَلقية
فيNPM1gnoRgnoRتستوفي المعايير العملية.
هذا البحث هو البحث والتطوير أو ما يعرﻑ بالبحث والتطوير ، والنموﺫﺝ المستخدم هو تطوير
IDDAA.ومع ﺫلك ، في البحث التنموﻱ يصل فقط إلى مرحلة التنفيذ.موضوعاﺕ هذا البحث كانت من
ﻁَلب الصف السابع.األﺩواﺕ المستخدمة هي أوراﻕ التحقق من صحة المواﺩ ، وخبراء اإلعَلم/َلالتصميم
، وخبراء التكامل اإلسَلمي ، وأوراﻕ استبياﻥ إجاباﺕ الطب.استخدمت تقنياﺕ تحليل البياناﺕ في هذﻩ
الدراسة التحليل الكمي الوصفي والتحليل الوصفي النوعي.
تطويراألخَلقية القيم مع متكاملة السياﻕ على القائمة الرياضياﺕ تعلم وحدةالمواﺩ على
الجبريةيشير إلى نموﺫﺝIDDAAحيث تشمل المراحل أنشطة التحليل والتصميم والتطويروالتنفيذ والتقييم
، ولكن في هذﻩ الدراسة وصلت فقط إلى المرحلة الرابعة من نموﺫﺝIDDAA.نتائج التطويروحدة تعلم
الرياضياﺕ القائمة على السياﻕ متكاملة مع القيم األخَلقيةاستناﺩًا إلى المدققين الث َلثة ككل الذين يفيوﻥ
بمعايير صالحة للغاية.تدمج وحدة تعلم الرياضياﺕ القائمة على السياﻕ القيم األخَلقيةبناء ً على نتائج استبياﻥ
إجابة الطالب الذﻱ تم ملؤﻩ من قبل12ﻁَلب في الفئة العملية للغاية.لذلك ، استناﺩًا إلى جدوﻝ معايير تقييم
اختبار التطبيق العملي لوحدة تعلم الرياضياﺕ ، يمكن تصنيف ماﺩة الجبر المطورة على أنها عملية جدًا
الكلماﺕ الدالة:الوحدة ، النهج السياقي ، القيم األخالقية ، الجبر

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	600 Teknologi, Ilmu Terapan > 658.57 Manajemen Riset dan Pengembangan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Program Studi S-1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	S.E Irwansyah Muchtar
Date Deposited:	27 Mar 2024 01:03
Last Modified:	27 Mar 2024 01:03
URI:	http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/8565

Actions (login required)

View Item